第316章 收徒标准（1/4）
“有人想要提问或者补充吗？”苏长庚又问了一遍。
台下依旧没人说话，一旁的谢谦华恨不得自己上去说几个问题难为难为他，奈何隔研究方向如隔山，刚才苏长庚所说的那些谢谦华也就听懂了个大概，没看教室后面那几个一起旁听的年轻教师这会表情比学生们还迷茫么。
如果完全听不懂也就算了，这样半懂不懂，真得会让人怀疑自己的智商和学术水平啊！
台下的学生们一个个安静如鸡。
这要怎么提问？难道要举起手问“老师你刚才说的是啥，我一句没听懂”吗？
秦昭昭凭借对苏长庚的了解知道他肯定是在跟邀请他来的谢谦华较劲呢，看着场面有点尴尬，便当仁不让地想要举手缓解下冷凝的氛围。
苏长庚却先她一步开了口：“既然没人主动，那我就随机点人了啊？”
这话一出，台下几乎人人自危，学生们个个脑袋都低了下来，生怕跟苏长庚一不小心对上了眼神，成为了那个被公开处刑的“幸运儿”。
秦昭昭一旁坐着的马子旭和詹天赐也都很紧张，连个大气儿都不敢喘，之前听说苏长庚要来讲座时的那个兴奋劲完全不见了，不用读心术也能知道他们现在在想些什么。
一定是“阿弥陀佛，看不见我”。
秦昭昭坐得直直的，对着讲台上的苏长庚眨了眨眼睛。
苏长庚的目的不过是吓唬吓唬谢谦华，给他找点不痛快顺便跟许久不见的爱徒互动一下罢了，自然不会故意叫别的同学为难人家。
他像模像样地扫视了一圈，状似随意地扬了扬下巴，点了秦昭昭：“这个同学刚才一直听的特别认真，你来说说你的看法吧。或者有什么问题和想要补充的都可以问。”
“苏老师您好，通过您的分享我知道了构建参数样条曲线的关键是选取节点，可不可以请您针对刚才您提到的三次参数样条曲线需要满足的连续性方程的问题进行进一步详述呢？”
秦昭昭说得客气，好像跟苏长庚素味平生似的，一点也看不出这俩人都当了好几年的师生了。
“当然可以，这位同学问的这个问题很深刻，也很有研究价值，看来刚才听的很认真，而且自己本身也有很扎实的几何研究功底和几何数论知识的积累。好，那我就简单地来谈一下这个问题……”
苏长庚便又针对秦昭昭所说的部分进行了非常详细的讲解。讲完后还贴心地询问：“听明白了吗？”
“明白了，谢谢老师。”秦昭昭礼貌道谢，坐了下来。心里却有了个思路的灵感，感觉可以试着搞一篇小论文。
苏长庚看了眼台下，估计也没人再举手提问了。
“好，那关于我最近的研究方向这一部分就分享到这里。有些同学没有理解没关系，原来数学本身就有很多下属的分支学科，而每一个学科又都有不同的研究方向。
如果在座的各位未来打算将数学作为自己的专业和事业进行学习的话，还是要提前做好功课的，对一些近年来的研究热点和比较主要的一些分支都要有尽可能详细的了解，这样更有利于形成整体的一种学习的状态，以及培养对于重要的研究问题的敏感度。”
接下来的苏长庚就正常多了，只是给大家分享了一些自己像大家这样大的年纪时的趣事，以及在数学学习的过程中自己所遭受的挫折，和一些差一点崩溃、但终究还是爬了起来的时刻，听得台下的学生们慢慢投入，听得热血沸腾。
讲了一会心态建设问题后，苏长庚开始给大家上了一些干货。针对一些竞赛中经常出现的提醒一次总结了规律，给出了解答的思路。
到了这会儿，教室里的氛围就轻松了不少了，起码他说的这些是大家都能听懂的，也都能接受的。
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