第一百三十三章 啊，海军！（3/4）
校都不教英语了，只有海兵还在坚持着英语课本，并且要求学员查阅生词必须用原版的英英字典来查，绝对不能看日文翻译。此外在描述事物时，尽量用英语而别用母语去描述。这种方法应该说是很值得提倡的：这样有助于学员用纯正的“英语思维”去理解单词和处理问题，真正让单词融入记忆里，活学活用。海军兵学校的校长井上成美大将（此人是日本海军中最后一个被授予大将军衔的）是一位出色的英语高手，他学好英语的秘诀就是这一条。
不光是英语教学数一数二，海兵的其他课程也有很多，比如十分重视数学。数学是自然科学的基础。。
一家学校，生活水准是全日本一流的，教学水平也是全日本乃至全世界一流的，更重要的是这一切都是免费的！毕业之后又是受人尊敬的海军军官，终身都有保障……这样的学校怎能不吸引人来报考呢？除了这些还有个原因：和陆军那土黄色的难看军装相比，海军将士们身上洁白的军装也显得很威武哦！每当有海兵的学员回到家乡探亲的时候，乡里都会当成一件大事来搞一个非常隆重的欢迎会，场面跟迎接干部下乡没有两样。穷苦人家的子弟纷纷前来报考海军兵学校，把当海军视为自己的人生出路。一时间内，位于江田岛的海军兵学校和东京帝国大学，京都帝国大学一起成了日本最难考的三所学校之一！桥本卯六就是这样一个来自贫苦渔民家庭的孩子，他是拼了性命才考上海兵的。古田良夫可不一样，他父亲是从事教育工作的，他来海兵，完全是出于一个奇怪的因素。他的父亲是一名大学英语教师，他告诉儿子，未来英语必然会成为国际语言，不懂英语必然会吃大亏，而现在，日本大学里教授英语的水平太差，只好让儿子报考了海军兵学校，那里完全是正宗英式英语教学。
不过，考进了海兵，可没有什么好日子，日本人等级森严，在海兵更是表现的淋漓尽致：学员被分为四个等级，四年级的是一等，新生是四等。低等级的学员面对高等级的学员只能答“是”。高等级学员负责管理低等级学员。而且，高等级的学员肆意辱骂殴打低等级学员的事情也非常常见。后来，校长井上成美大将还针对这种情况作出了一些改革，到了后期，学长欺负学弟的现象才彻底消失。
此外，海兵的内务是非常严格的，严格到什么程度呢？上下楼走楼梯的方法都有明确的规定，否则：请重走一遍！
每天，学员们都必须背诵天皇的《军人敕谕》和由“军神”东乡平八郎写的“五省”：《军人敕谕》为明治天皇提出，由东乡平八郎写出，大致内容是：1.军人应以忠节为本分；2.军人须正礼仪；3.军人应崇尚勇武；4.军人应重信义；5.军人应提高素质。而“五省”相信是最重要，最出名的了，它也是东乡平八郎的手书，内容如下：1、至诚不悖否（有不可告人之事吗）？2、言行不耻否（有不好的言行举止吗）？3、气力无缺否（是否精神充沛吗）？4、努力无憾否（是否已努力做到最好）？5、亘勿懈怠否（是否没有变得懒惰）？学员每天临睡前要逐条的对照自己，看哪一条做到了没有。每天都要进步一点点。这五条实在太出名，以至于甚至战后美国的安纳波利斯海军军官学院看到之后如获至宝，立刻下令把这五条翻译成英文作为校训使用！
招进来这么多学生，而在有着浓厚封建残余的日本，门户之见又根深蒂固，该怎么保证公平呢？为了解决这一问题，海军兵学校把入学的学生按照“吊床号”进行排序：“吊床号”其实就是学生入学考试成绩的排名，可别小看了这个“吊床号”------它可能会伴随一个人一生。吊床号考得前的，在同期里往往是升职最快的。而遇到海军条约要裁军的话，头一个裁的就是当初吊床号靠后的。
有这么一个故事：伦敦海军条约签订那一年，由于削减了军舰数量
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